Salud mental, padecimiento y labor docente / Saúde mental, adoecimento e trabalho docente / Mental health, illness and teaching work

RESUMO A percepção dos docentes de Ensino Fundamental sobre a sua saúde mental foi o foco desta pesquisa. Trata-se de uma pesquisa quantitativa que procura compreender as percepções das condições de saúde mental de escolas públicas no interior do Rio Grande do Sul, Brasil. O método da coleta de dados utilizado foi um questionário adaptado do Protocolo de Atenção à Saúde Mental e Trabalho respondido por 249 professores. Realizou-se a análise dos dados por intermédio do software Statistical Package for the Social Sciences - SPSS 18. Encontrou-se, como principais resultados, que índices de satisfação, motivação e identidade com a atividade docente são muito significativos. Os professores indicam comprometimento com o trabalho, valorizam a profissão, mas queixam-se de que socialmente não são valorizados, mas paradoxalmente estão muito medicados.

RESUMEN La percepción de los docentes de educación básica sobre su salud mental fue el enfoque de esta investigación. El objetivo de esta investigación cuantitativa fue comprender de esas percepciones las condiciones de salud mental de escuelas públicas en el interior de RS, Brasil. El método de la recolecta de datos utilizado fue un cuestionario adaptado del Protocolo de Atención a la Salud Mental y Labor respondido por 249 profesores. Se realizó el análisis de los datos por intermedio del software Statistical Package for the Social Sciences - SPSS 18. Se encontró, como principales resultados, que índices de satisfacción, motivación e identidad con la actividad docente son muy significativos. Los profesores indican comprometimiento con el trabajo, valoran la profesión, pero se quejan de que socialmente no son valorizados, sin embargo, paradoxalmente están muy medicados.

ABSTRACT The perception of Elementary School teachers about their mental health was the focus of this research. This is a quantitative research that seeks to understand the perceptions of mental health conditions in public schools in the interior of Rio Grande do Sul, Brazil. The data collection method used was a questionnaire adapted from the Mental Health and Work Protocol answered by 249 teachers. Data analysis was carried out using the Statistical Package for the Social Sciences - SPSS 18 software. It was found, as main results, that satisfaction, motivation and identity indices with the teaching activity are very significant. Teachers indicate commitment to work, value the profession, but complain that socially they are not valued, but paradoxically are heavily medicated.

"Desgastes e sacrifícios" medicados: a relação trabalho e adoecimento na vida das professoras brasileiras / "Wear and sacrifices" medicated: The relationship between work and illness in the Brazilian teachers life's / "Desgaste y sacrificios" medicados: La relación entre el trabajo y la enfermedad en la vida de los maestros brasileños

O trabalho docente e suas condições de produção geram agravos à saúde. Uma grande parcela dos docentes tem apresentado riscos de adoecimento e transtornos psíquicos. Assim, este estudo objetivou identificar e analisar, de forma estatística e sob a perspectiva da Análise de Conteúdo, respostas frente a depoimentos de docentes formulados sobre os cuidados dispensados à saúde. Foi verificada, por meio dessas respostas, a relação das docentes com a medicação e, a partir disso, foi estabelecido como são utilizados os medicamentos psicofarmacológicos pelas professoras de ensino básico. Participaram 89 profissionais, que responderam um questionário on-line, os resultados demonstraram que a medicação é um recurso preocupante, 54% participantes utilizam medicação frente ao adoecimento relativo ao trabalho docente; relatam estresse e violência no contexto escolar, sendo vivenciados cotidianamente. Conclui-se, assim, que estão medicados e precisam de espaços de escuta e políticas públicas frente ao agravamento das condições de saúde

The teaching work and its production conditions generate health problems. A large proportion of teachers have presented risks of illness and psychic disorders. Thus, this study aimed to identify and analyze statistically and from the perspective of Content Analysis, answers to statements of teachers formulated about health care. Through these answers, we verified the relationship of teachers with medication and, from this, it was established how psychopharmacological drugs are used by primary school teachers. Participants were 89 professionals who answered an online questionnaire, the results showed that medication is a worrying resource, 54% of the participants use medication in the face of illness related to teaching work; report stress and violence in the school context, being experienced daily. Thus, it is concluded that they are medicated and need listening spaces and public policies in the face of worsening health conditions

El trabajo docente y sus condiciones de producción generan problemas de salud. Una gran proporción de maestros han presentado riesgos de enfermedad y trastornos psíquicos. Así, este estudio tuvo como objetivo identificar y analizar estadísticamente y desde la perspectiva del Análisis de Contenido, las respuestas a las declaraciones de las docentes formuladas sobre el cuidado de la salud. Fué verificado, a través de estas respuestas, la relación de los docentes con la medicación y, a partir de esto, fué establecido cómo son utilizados los medicamentos psicofarmacológicos. Los participantes fueron 89 profesionales que respondieron a un cuestionario en línea, los resultados demuestran que la medicación es un recurso preocupante, el 54% de los participantes utilizan medicación frente a enfermedades relacionadas con la labor docente; reportan estrés y violencia en el contexto escolar, siendo experimentado diariamente. Así, se concluye que están medicados y necesitan espacios de escucha y políticas públicas ante el empeoramiento de las condiciones de salud

Medicalização da infância: produções de sentido sobre o discurso de profissionais de saúde / Childhood medicalization: productions of meaning on the discourse of health professionals / Medicalización de la infancia: producciones de sentido sobre el discurso de profesionales de salud

O presente estudo visa compreender quais os sentidos atribuídos à medicalização dos cuidados preconizados à saúde mental na infância por profissionais de saúde que atendem crianças e adolescentes em serviços de saúde. Desse modo, buscou-se dar visibilidade às produções de sentido através da Análise de Discurso. Almejamos compreender quais os significados que emergem nos depoimentos desses profissionais, quando questionados, através de entrevistas semiestruturadas, sobre as formas cuidados destinados à infância frente ao tratamento medicamentoso. Os sentidos mais frequentes referem à medicalização como instância primeira e imediata de cuidados destinados à infância. A lógica medicalizante prepondera devido ao desempoderamento e fragilidades das figuras parentais por um lado e, por outro, o acesso à informação tem sido fundamental para repensar a relação entre consumo, indústria farmacêutica e saúde mental.

This study aimed to understand which senses are attributed to the medicalization of care recommended to mental health in childhood by professionals who serve children and adolescents in health services. For this investigation, the methodology it was used the Discourse Analysis, thus giving visibility to the productions of meaning of each patient. The aim of this study was to understand the reasons that emerge in the speech of these professionals, when questioned, through semi-structured interviews, about the ways of care destined for childhood in relation to medicine's treatment. The findings show that the medications are pointed out as the first form of care intended for childhood. The logic that was found in this research points to the use of medicines as a means to supply the absence of one of the family figures, as well as access to information that would call into check for consumption, the pharmaceutical industry and mental health.

El presente estudio tiene como objetivo comprender los significados atribuidos a la medicalización de la atención recomendada para la salud mental infantil por profesionales de la salud que ayudan a niños y adolescentes en los servicios de salud. Por lo tanto, buscamos dar visibilidad a la producción de significado a través del análisis del discurso. Nuestro objetivo es comprender los significados que surgen en los testimonios de estos profesionales, cuando se les pregunta, a través de entrevistas semiestructuradas, sobre las formas de atención destinadas a los niños frente al tratamiento farmacológico. Los significados más frecuentes se refieren a la medicalización como la primera instancia inmediata de cuidado de niños. La lógica medicalizante prevalece debido a la falta de poder y las debilidades de las figuras parentales, por un lado, y, por otro, el acceso a la información ha sido fundamental para repensar la relación entre el consumo, la industria farmacéutica y la salud mental.

PSICOFÁRMACOS E PSICOTERAPIA COM IDOSOS / PSICOFÁRMACOS E PSICOTERAPIA CON ANCIANOS / PSYCHOPHARMACOLOGY AND PSYCHOTHERAPY WITH ELDERLY PEOPLE

O presente artigo se propõe a averiguar a relação entre o uso de psicofármacos e o processo psicoterápico de idosos atendidos em um serviço-escola no Vale do Rio Pardo/RS, durante o período de 1997 a 2011. Trata-se de uma pesquisa documental, baseada em uma abordagem descritiva, desenvolvida a partir da análise de 73 prontuários dos usuários com idade a partir de 60 anos. A pesquisa faz parte de um projeto mais amplo que abrange pesquisas similares em todas as outras faixas etárias (inferiores a 60 anos). Ela mostra que a maior procura pelo tratamento se dá entre as mulheres, e que o principal motivo de procura pelo tratamento está relacionado à tristeza/pessimismo. Revela um número expressivo de medicação psicotrópica entre os idosos pesquisados, inclusive com a utilização de mais de um psicofármaco para uma mesma pessoa, o que reforça os estudos que apontam o aumento da medicação psicofarmacológica na sociedade...

El presente artículo se propone a averiguar la relación entre el uso de psicofármacos y el proceso psicoterápico de ancianos atendidos en un servicio-escuela en el Valle del Río Pardo/RS, durante el periodo de 1997 a 2011. Se trata de una investigación documental, basada en un abordaje descriptivo, desarrollado a partir del análisis de 73 prontuarios de los usuarios con edad a partir de 60 años. La investigación hace parte de un proyecto más amplio que abarca investigaciones similares en todas las otras fajas etarias (inferiores a 60 años). Ella enseña que la mayor procura por el tratamiento ocurre entre las mujeres, y que el principal motivo de procura por el tratamiento está relacionado a la tristeza/pesimismo. Revela un número expresivo de medicación psicotrópica entre los ancianos pesquisados, incluso con la utilización de más de un psicofármaco para una misma persona, lo que refuerza los estudios que apuntan el aumento de la medicación psicofarmacológica en la sociedad...

The present article seeks to ascertain the relation between psychopharmacos and psychotherapy processes in elderly people assisted at service-oriented schools, from 1997 to 2011, in Vale do Rio Pardo (RS). It is a documentary research based around the description of 73 dossiers from users aged 60 or above. The survey is part of a broader project which includes similar researches around other age based groups (below 60 years). Research shows that treatments are sought mostly by women and the main reason is related to sadness/pessimism symptoms. In addition to that, it reveals that a great number of psychotropic medications are being used by the interviewed senior citizens, and some of them are taking more than one at a time, a fact which reinforces studies pointing to the ever-increasing use of psychopharmacos in present society...

Os role playing games (RPGS) como uma ferramenta em psicoterapia: um estudo de caso / Role-playing games as a tool in psychotherapy: a case study

O crescimento da indústria dos jogos eletrônicos é diretamente proporcional ao constante aumento da presença desta mídia em nosso cotidiano. Neste artigo, explorou-se como os Role-Playing Games - jogos de interpretação de papéis - online estão inseridos em nossa sociedade atualmente e quais podem ser seus benefícios na aquisição de uma melhor qualidade de vida. Para tanto, será utilizado um caso atendido em psicoterapia, no qual a atividade de jogar Role-Playing Games foi utilizada como uma ferramenta no atendimento psicoterápico, o que proporcionou, e ainda proporciona ao indivíduo em questão, possibilidades que antes se apresentavam como algo distante e inatingível, sendo elas a construção de um círculo social, a superação constante da timidez e uma melhora gradual nos sintomas da depressão...

The video-game industry's growth is directly proportional to that media's increasing presence in our daily lives. In this article, we explore the ways in which online Role-Playing Games are embedded in today's society and what may be their beneficial effects towards achieving a better quality of life. We've used a patient's case study in which the Role-Playing Game activity was employed as a tool in treatment sessions, providing situations that formerly presented themselves as something distant and unattainable, such as the possibility of building a social circle, the constant overcoming of shyness, and a gradual improvement in symptoms of depression...

Produção de sentido sobre o sintoma infantil em serviços de saúde mental / Production of sense on the infantile symptom in mental health services

Este trabalho visa a analisar as falas e as práticas dos profissionais de saúde referentes aos sentidos construídos sobre o sintoma nos serviços de saúde mental, nos vales do Rio Pardo e Taquari, RS, que atendem à infância. Realizamos um estudo descritivo a partir da Análise de Discurso de tendência francesa em 37 entrevistas semiestruturadas. Percebemos uma multiplicidade de sentidos atribuídos ao sintoma, mas essa polissemia é atravessada por alguns sentidos dominantes, sendo que o sintoma, apontado como uma expressão de alguma coisa ou anúncio de que algo não está bem no sujeito, o mais frequente. Outros profissionais referem que o sintoma é parte do sujeito, algo que o estrutura. Alguns ainda entendem o sintoma como tendo uma existência concreta, como algo que é visível e externo, manifestando-se então no sujeito. Observamos, nesses vários discursos, que os diferentes sentidos atribuídos ao sintoma na infância parecem apontar, de forma frequente, para as dimensões sociais e os sistemas familiares como elementos constitutivos no entendimento dos sintomas na criança.

This paper aims to analyze the speeches and practices of health professionals regarding the senses built on the symptom in children-oriented mental health services, in the valleys of Rio Pardo and Taquari, RS. We conducted a descriptive study through the French-based Discourse Analysis in 37 semi-structured interviews. We noticed a multiplicity of senses attributed to the symptom, but this polysemy is traversed by some predominant senses, while the symptom, viewed as the expression of something or the harbinger signaling something wrong with the subject, most frequently. Other professionals have it that the symptom is part of the subject, something that structures him/her. Some understand that the symptom has its own concrete existence, as something visible and external, thus manifesting itself in the subject. In these various discourses, we observed that the different senses attributed to the symptom at childhood, on a frequent basis, seem to point to social dimensions and family systems as constitutive elements in the understanding of the symptoms in the child.

Produção de subjetividade e construção do sujeito / Subjectivity production and subject construction

Este trabalho busca compreender as relações conceituais entre a concepção de produção de subjetividade e de construção do sujeito. Discorre sobre alguns conceitos que entrelaçam asnoções psicanalíticas e sociais, apontando para diferentes modos de pensar subjetividade e sujeito, ressaltando as possibilidades que abarquem concepções contraditórias,complementares e, até mesmo coincidentes. Tentamos, ao longo dessa reflexão, apresentar pontos de mediação teóricos que possibilitem pensar uma concepção de sujeitocontemporâneo que seja, ao mesmo tempo, Estrutura e Acontecimento.

This paper aims to understand the conceptual relations between the subjectivity production concept and subject construction. It addresses some concepts that interweave the social andpsychoanalytic notions, pointing to different ways of thinking subjectivity and subject, underscoring the possibilities that encompasses contradictory, complementary concepts and, even coinciding. While considering this, we attempted to present theoretical mediation pointsthat make it possible to come up with a contemporary subject conception, which, at the same time, is Structure and Event.

A relação entre o uso de psicofármacos e o processo de psicoterapia na infância / The relation between the use of psychopharmacs and the psychotherapic process during childhood

Atualmente, têm ocorrido mudanças no modo dos psicoterapeutas entenderem a relação entre o uso da medicação e o processo psicoterapêutico. Constatamos o número crescente de crianças medicadas e propomos, através deste estudo, averiguar a relação entre o uso de medicação e a psicoterapia, durante o processo psicoterápico. Analisamos 37 prontuários de crianças de até 12 anos, atendidas em psicoterapia em um serviço integrado de saúde do Rio Grande do Sul (RS). Posteriormente, transportamos os dados para o programa estatístico SPSS. Obtivemos, como dados significativos, que praticamente metade das crianças fazia uso de medicação. Os meninos apresentaram maior índice de melhora, sendo que a evolução no tratamento foi melhor entre as crianças que não utilizavam psicofármacos. Verificamos, assim, que a psicoterapia associada ao uso de medicação não foi determinante de melhora, o que também não teve relação com o sintoma apresentado, com a idade, nem com o tempo de atendimento.

Nowadays, changes have occurred in the manner psychotherapists understand the relation between the use of medicines and the psychotherapic process. We have ascertained the soaring number of children under medication and propose, through this study, to check the relation between the use of medication and psychotherapy, during the psychotherapic process. We analyzed 37 dossiers of up to 12-year-old children, who had received psychotherapic assistance in an integrated healthcare unit in RS. Later, we entered the data into the SPSS statistical program. We ascertained, as significant results, that practically half of the children were under medication. The boys showed higher improvement rates, and the evolution in the treatment proved to be better with children who did not take phychopharmacs. This made us conclude that psychotherapy associated with the use of medicines was not a determining factor in the improvement, and it had no relation with the theme in question, with age, nor with assistance time.

Relações entre oralidade e língua escrita: um estudo de casos de crianças do ensino fundamental do Vale do Taquari / The relationship between speech and writing: a study of cases of children in elementary schools in Vale do Taquari

Este trabalho tem a finalidade de investigar quais as relações entre a oralidade e a língua escrita em crianças do ensino fundamental do Vale do Taquari. A pertinência desse estudo se deve à freqüente ocorrência de dificuldades ortográficas nas produções escritas dos alunos nas escolas das região. Foram realizadas entrevistas com os pais, as crianças e os professores que se constituem na base de nossa análise dos estudos dos casos. As narrativas foram agrupadas em diferentes temas, definidos a partir da similaridade das respostas obtidas, em quatro categorias: 1) o uso da leitura e da escrita pelas famílias; 2) o modo de falar das crianças; 3) fragmentos dos textos produzidos pelas crianças e 4) fatores sócio-econômicos e sua influência na escrita da criança. A análise realizada sugere que as supostas dificuldades na oralidade e na escrita dessas crianças pesquisadas se devem, fundamentalmente, a um conjunto de condições psico-sócio-culturais do que propriamente a dificuldades intrínsecas do aprender nessas crianças. O que nos possibilita ressaltar a importância dos professores valorizarem e incorporarem a linguagem popular como uma das formas de facilitar o acesso dessas crianças à linguagem padrão normatizada